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十年奋斗创造辉煌
1993年，魏玉清同志作为洪山区人才引进，从洪湖市文泉中学调入武汉市关山中学，任副校长，94年11月全面主持学校工作。
武汉市关山中学是一所普通完中，位于雄楚大道东端。94年关山中学周边是工棚区学校的办学环境、办学条件差，学生来源也差，大多是工人和外来打工者的子女。学校经常发生打架斗殴事件，学生厌学、教师厌教，根本谈不上什么教学质量和升学率，社会上甚至有人称关山中学是个流氓学校。魏玉清同志是一个思想活沷、性格豪爽、敢作敢为的人，全面主持学校工作后，他在行政会上说：“谁说关山中学是个流氓学校，我们要把他办成名牌学校，只要领导班子团结，干群一条心，敢于改革、敢于创新、敢于实践，关山中学在不远的将来就会成为名校。”
一、提出新的教育理念，走特色发展之路
由于关山中学是一所普通完中，高中招生只能招“三类苗”，好生源到重点和比照重点学校去了，老师普遍认为三类学生不是读大学的料子，无论花多大的气力都成不了大气。针对老师们的现实思想状况和工作态度，魏玉清同志在教工大会上提出了“非精英可成才”的教育理念，他说：“如果说重点学校的学生是文化学习的精英的话，那么我们的学生在文化学习上是非精英，但非精英可成才、有的还能成大才，有一个著名的教育家曾说过这样一句话：‘在你们的教鞭下，有瓦特、有爱迪生。’爱因斯坦、爱迪生他们在中学时代成绩都不拔尖，可他们后来却成了世界著名的大科学家、大发明家，非精英的形成有两种可能，一种是他们在学习习惯、学习方法上有问题，造成文化成绩的落后；一种是我们的教育方法不对，没有抓住他们的兴趣、爱好，使他们产生厌学情绪从而造成文化成绩的落后，而并非使他们先天的愚蠢。从医学研究的成果看，人的先天性差异是非常小的，差异是后天形成的，所以我说关山中学无差生，‘非精英’可成才。”
怎样才能使非精英走上成才的道路呢？魏玉清同志一方面用根雕艺术阐述非精英教育理念，他说：“树根，木匠认为他是废料，山野樵夫认为它充其量只能做燃料，但在根雕艺术家眼里，它们千姿百态——有的似虎啸山林，有的如玉兔飞奔。”一方面亲自带领教科组一班人，深入教育实际，通过走访、问卷调查、找学生坐谈、观察学生的行为习惯和种“试验田”等，终于摸索出了一套非精英的教育方法，这套方法是：
1、帮助学生找回自信心。非精英学生群体有这样一些特征：①有的学生心理素质差，一旦考试失利就容易在心理上产生阴影一撅不振；②有的学生家庭经济条件差，长期背着生活困难包袱，认为上大学是可望而不可及。③有的同学是学习习惯有问题，既不会料理自己的生活，也不会安排自己的学习，针对这些现象学校制定了‘导师团’制度。每个教学班除班主任外安排5—6名教育经验丰富、教学能力强的老师作为这个班的 ‘导师团’，导师团的作用就是帮助学生梳理心理障碍，帮助学生学会自我生活、自我学习的方法，帮助有经济困难的学生结帮困对子。魏玉清同志带头与左岭镇的邓晨曦同学结成帮困对子，每月资助100元生活费。具体方法是发现学生学习生活中的亮点，对他们每一小步成功都给予及时的鼓励，逐步使他们树立学习的信心。这种方法确实收到了成功的效果，2001年高考，温宝华、刘海峰以理科总分611和614的总成绩考取了哈尔滨军工大学和中国空军二炮。2002年邓晨曦同学以文科总分542分的总成绩考取了中南财经政法大学。2003年刘义同学以理科575分的总成绩考入了华中科技大学。
2、从学生参与管理入手，培养学生的爱校情感。非精英学生群体大多活沷好动，引导正确他们会非常珍爱学校、留恋学校；引导不正确他们很容易对学校产生厌恶、对学校环境产生破坏。经过科教组探索研究认为最有效的方法就是让学生亲自参与学校管理。学生参与学校管理有这样几个好处：①学生主持活动，学生非常关注主持人也有成就感；②学生组织活动，组织者特别认真，参与者也非常活跃；③学生参与劳动实践，会对劳动成果特别珍惜。为此，学校许多活动都让学生亲自主持、亲自组织、亲自参与，比如周一升国旗仪式、学生运动会、学生联欢会、篮球联赛、艺术节会演、每周清洁卫生检查评比、创新素质实践行等，实践证明，这种大胆让学生参与管理的方法对培养学生的爱校情感十分有效。
3、尊重学生的爱好兴趣，走特色发展之路。非精英群体的一般特征是：①活沷好动②爱好广泛。魏玉清同志在阐述非精英教育理念时说：“我们不能老是逼着学生走大文大理这一条路，非精英群体里面有各种各样的才型，有的通过我们的再造可以走大文大理这条路，有的则不能，无论走哪条路，只要他们能成才我们就有责任去培养他们，这就叫因材施教。你能说运动健将不是才？你能说音乐歌手不是才？你能说美术设计者不是才？他们都是人才，有的还是世界著名的大才呢，所以我们要破除传统观念走特色发展之路，即学生想学什么，社会需要什么，我们就教什么。”2002年，学校在总结“实验田”的经验的基础上，又向市教育局申办音乐的美术特长的办班资格。学校对学生学习方向的选择权是放开的，学生可以选择某一特色，也可以放弃某一特色，在学习方向上学校充分尊重学生的爱好、兴趣，不评判学生选择的对与错，十年来关山中学在探索非精英教育的道路上成功地办出了关中特色，近五年关山中学每年都是区教育局目标管理先进单位、高考立功单位，高考上线率从零的突破到上线人数达到328人，成为洪山区名符其实的高考大户。关中的办学特色和教育质量得到了社会上的充分认可。
二、大胆进行人事、工资制度改革，实行全员合同聘用制
魏玉清同志全面主持学校工作后，一方面着力宣传‘非精英’教育理念，一方面积极推行学校人事、工资制度改革，实行全员合同聘用制。关山中学的人事、工资改革和实行全员聘用合同制不仅有效地调动了教职员工的工作积极性，同时为关山中学可持续发展在师资上提供了有力的保障。关山中学的人事、工资制度改革和全员聘用合同制大体经历了这样几个阶段：①宣传发动阶段②群众酝酿阶段③人事改革处起草阶段④教代会审议通过阶段。现在回顾改革过程是简单的，但在当时改革的振痛和进程却是坚难的。对教职工而言，一方面他们希望改革，因为改革能提高工作效率，促进学校发展。另一方面他们害怕改革，因为改革可能触动他们的切身利益，在改革过程中，学校党总支、工会和行政主要领导做了大量地群众思想工作，关山中学的人事分两类：一类是国拔工资人员，人事档案归教育局人事科代理，一类是外聘人员，人事档案由人才交流中心代理。国拔人员工资由学校封存，聘用后按学校工资方案发放，外聘人员同等享受学校工资方案，工资来源由学校自筹。学校的工资方案主要由这样三块组成：∑=职务工资+岗位工资+奖励工资，现在关山中学的办学规模由过去不足1000学生发展到接近4000学生，是十年前的4倍，外聘人员近百人，如果没有当初的改革就无法发展到现有的规模，现在看来，魏玉清同志当时是有眼光的。
三、运用市场经营方式，改变学校办学条件
魏玉清同志全面主持学校工作后，学校的教学质量逐年提高，办学规模也逐渐扩大，原有的办学条件已经成为阻碍学校发展的桎梏，怎么办？是伸手向政府要，还是依靠自己的办学力量逐步改善办学条件。2001年5月，魏玉清同志在行政会上说：“现在看来，政府已经被洪山高中拖住了，我们现在向政府伸手要钱是要不到的，人总不能被尿憋死，我有一个办法就是走联合办学的道路创收，可能有同志这样说做房子不是一个两个钱的事，要上百万甚至几百万的资金，一搞联合办学搞到什么时候？这我告诉你们联合办学可以创收几十万甚至上百万，有了这样一个基础，我们就有资格向银行贷款，钱慢慢还嘛，人不死，债不烂，再说运用市场经营方式小钱可以办大事，无钱还可以办有钱的事，谁要做我们学校的工程，先决条件就是必须全额垫资，保质保量 ，否则就不给他做。”就是在魏玉清同志这种思想开导下，关山中学党政一班人心往一处想、劲往一处使，近几年，学校一方面运用联合办学创收，一方面积极向银行贷款。2001年学校盖了一栋学生公寓总面积 ㎡，总造价 元。2002年，学校建了学生食堂和艺术长廊总面积 ㎡，总造价 元。2003年，建塑胶球场运动区总面积 ㎡，总造价 元。2004年，建新教学楼一幢总面积 ㎡，总造价 元。除此，学校还建立了电子备课室和学校网络设施，更新了教师办公桌椅，学校校园绿化环境也得到了很大的改善。过去关山中学脏、乱、差的现象一去不复返了，现在关山中学与十年前相比真是一个天上一个地下。
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| 光荣榜 |
姓 名 录取学校
易文超 华中科技大学
宋 坤 华中科技大学
刘绍成 华中科技大学
李 芬 华中科技大学
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叶 利 华中农业大学
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董齐志 武汉理工大学
赵祖云 湖北大学
熊 磊 武汉科技大学
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曾义诚 景德镇陶瓷学院
方世昌 黄石理工学院
张 君 湖北民族学院
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